劉大維
簡歷
劉大維，男，1957年3月生，中共黨員，漢族，博士，碩士生導師，教授，青島大學機電工程學院車輛工程系主任，車輛與交通工程研究中心主任。教齡24年，主講課程：《汽車工程概論》《車輛系統(tǒng)動力學》《智能車輛》等。
　　1982年1月吉林工業(yè)大學機械工程系畢業(yè)，1994年獲博士學位，1997年12月天津大學機械工程博士后流動站出站，1998年任教授。山東省精品課程《汽車工程概論》負責人，車輛工程學科帶頭人，車輛工程專業(yè)碩士導師，青島大學特聘教授，中國地面-機器系統(tǒng)學會理事，中國機械工業(yè)教育協(xié)會高等學校機電類（車輛工程）學科教學委員會委員，山東省汽車工程學會理事，青島市汽車協(xié)會理事、山東省汽車標準化技術委員會副主任，山東省技術創(chuàng)新特聘專家。
　　先后獲山東省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、青島市首屆百名優(yōu)秀引進科技人才、青島市優(yōu)秀教師、青島大學優(yōu)秀教師、青島大學師德標兵等光榮稱號。
　　1982年1月起從事本科生教學工作，主要從事汽車構造、汽車電子技術、汽車工程概論、畢業(yè)設計等課程教學，主持承擔校級多項教學研究項目。主持完成的“基于校園網(wǎng)的《汽車工程概論》教學系統(tǒng)”，2004年獲青島大學優(yōu)秀教學成果一等獎；主持完成的“基于校園網(wǎng)的《汽車工程概論》課程開發(fā)與實踐研究”，2005年獲山東省優(yōu)秀教學成果二等獎；主編的《汽車工程概論》教材2006年獲青島大學優(yōu)秀教材一等獎。是山東省精品課程《汽車工程概論》負責人。
　　主要從事地面-車輛系統(tǒng)與控制技術研究。承擔和完成山東省自然科學基金項目、國家自然科學基金項目、青島市科委項目、山東省教育廳科研項目及其它橫向項目等多項課題，發(fā)表論文90余篇，有13篇被EI收錄、1篇被SCI收錄。
　　
名師心得
愛心、友善的態(tài)度是教育最基本的前提條件，而且也是教育的真正動力。作為高等教育工作者，我們應該用“友善的態(tài)度”去善待每一位學生。
　　公正與平等是教育的內(nèi)核，我們要公平、公正地對待每一位學生，做到有教無類。
　　要注重分析學生群體特點，針對生源質(zhì)量不同、學生個人興趣愛好千差萬別、職業(yè)理想和職業(yè)目標各不相同的現(xiàn)狀，做到“教亦多術”、因人而宜、因材施教。
　　要注重高等教育教學規(guī)律的研究，靈活運用教學方法，做到循循善誘、誨人不倦。激發(fā)學生的學習興趣，注重提高學生的自主學習能力，促進學生積極思維和開發(fā)學生潛在能力。
　　在教學中，要強化學生實踐能力培養(yǎng)，授予其立足社會和后續(xù)發(fā)展的必要技能。所以我們教師要抱著對學生負責的態(tài)度，隨時關注產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時納入教學內(nèi)容。
　　要在教學的同時，注重學生職業(yè)道德和個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，以人格的力量影響學生做人、做事的態(tài)度。
　　沒有不好的學生，只有不好的教師，如果教師能抱著負責的態(tài)度教書育人，必將會帶來“成才”與“成人”的雙贏結果。
　　
名師寄語
希望同學們珍惜四年的時光，利用一切可用時間，認真學習專業(yè)知識，學會如何做人，學會如何克服困難，學會如何用正確的方式與心態(tài)看待和處理問題。珍惜自己的身體，不斷加強體育鍛煉。人貴高志，學貴有恒；業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。大學是你們勤學、多思、苦練、拼搏、成才的演武場，這里絕不是養(yǎng)尊處優(yōu)、瀟灑享受的港灣。
　　永遠不要停下奮進的腳步，要繼續(xù)保持自強不息、刻苦鉆研、勤學好問、謙遜自信的高貴品質(zhì)。做一名有理想、有道德、有正義、有修養(yǎng)、有知識、有技能、有文化，有歷史使命感和社會責任感的當代大學生。
　　
名師名言
學生是教師的一面鏡子，學生的德與能，反映出教師的師德與師能。
　　父母應善待孩子，教師應善待學生。
　　踏踏實實做事，堂堂正正做人。
　　科學無止境，只有不斷地攀登，才能達到理想的彼岸。
　　機會、機遇無處不在，但要想把握住，必須做好準備。
孟天運
簡歷
孟天運，男，1955年10月生，中共黨員，博士，法學院教授，碩士生導師，山東省社會學會副秘書長、中國社會學會社會思想史委員會副秘書長。教齡25年，主講課程：《社會學概論》《中國法律思想史》《中國法制史》等。
　　1978年考入吉林大學歷史系歷史專業(yè)。吉林大學歷史學碩士，山東大學文史哲研究院博士。1987年7月到青島大學工作，自1995年起先后任社會學系副主任、主任。2002年晉升教授。青島大學特聘教授。
　　曾出版《先秦儒道法社會思想研究》等學術專著3部，主編兩部，參編各種學術著作11種，發(fā)表論文40余篇，多篇發(fā)表于各種核心期刊、《光明日報》，或被學術年鑒、通訊、人大復印資料、《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載或摘登。2007年承辦中國社會學學會社會思想史專業(yè)委員會第五次會議。
　　所承擔國家社科基金項目《先秦社會思想研究》，形成60萬字專著，全國哲學社會科學規(guī)劃辦列入中國社科的精典“社科成果文庫”出版計劃。承擔了教育部項目《軸心時代東西方社會思想比較研究》、山東省社科項目《青島市新農(nóng)村社區(qū)建設模式研究》、省軟科學項目等多項課題。參與陸學藝先生主持的國家重點課題《中國社會思想通史》、國家社科基金課題《鄉(xiāng)村生活中的基督教與本土多種信仰之關系研究》，以上成果獲省級、部級、省教育廳和青島市獎勵多項。
　　在教學方面，注重教學方法創(chuàng)新和學生的人文精神培養(yǎng)，承擔和完成多項教學科研成果，主講的《社會學概論》被列為省級精品課程。
　　
名師心得
教育學生，最重要的不是知識，而是做人。育德重于育才。
　　要教育學生做高尚的人，有責任心和使命感。要有對家庭、對社會、對國家的、對人類的責任感，能夠慷慨奉獻和勇于付出。
　　要培養(yǎng)學生的仁愛之心，尊重老師，愛同學、愛家庭、愛社會成員甚至愛動物愛環(huán)境，能夠換位思考和寬以待人。連對自己也要有愛心，要善待生命，心胸開闊，愛能使人堅強。
　　要培養(yǎng)學生的自尊心和正義感，有原則有立場，有正確的是非觀念，敢于擔當。西方許多名牌大學的校長們都認為最重要的培養(yǎng)目標是把學生培養(yǎng)成紳士，我國古代的教育理念是培養(yǎng)君子。清華大學校長梅貽琦說，大學生是社會道德標桿，這種理念現(xiàn)在并不過時。
　　教師的作用不光在課堂上，也要貫穿在生活中。要做生活中的楷模和導師，關心學生的生活和心理健康，培養(yǎng)學生正確的人生價值觀念。
　　培養(yǎng)學生的學習觀念和方法比簡單地傳承知識更重要。教師應該轉(zhuǎn)變角色，把傳道授業(yè)解惑轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織、引導、啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主能力、選擇能力、組織管理能力。要教會新生擺脫應試教育的學習模式，自主、探究、協(xié)作、批判性地、多手段地學習。
　　學生的能力和成績不應該僅僅以一次期末考試來評價，要從多方面考量。我們的培養(yǎng)目標不應該是目光狹隘、高分低能的人，而是有高尚的道德、有社會生活能力和創(chuàng)造能力的人。
　　每一個學生都可愛，每一個學生都是人才。付出和獲得的尊敬成正比。
　　
名師名言
如果你看到講臺下都是鮮花，臺下就會把你看作太陽；如果你看到的都是垃圾，在他們眼中你就是笨蛋！
　　每個教師都應該經(jīng)常捫心自問：你對得起眼前這些崇敬的目光嗎？
　　不能光教專業(yè)知識，重要的是思想！
　　如果對學生的請教覺得厭煩，那意味著自己不適合當老師！
　　
名師寄語
既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，既要自信，又要有自知之明。
　　愛能使人堅強，愛能使人偉大，要愛自己，愛家人，愛他人，愛生命！
　　每個人都不光屬于自己，我們對家庭、對社會、對國家、對人類都負有責任！
　　不要怨天尤人，要多反思自己的作為。
　　好高騖遠不是壞事，關鍵要有可行的計劃和不懈的努力！
　　尊重他人，也被人尊重；蔑視別人的人，往往正暴露了自己的淺薄！
　　人要有遠見，要有境界，不要為一時的成功而忘形，也不要為一時的挫折而頹廢！
苗志敏
簡歷
苗志敏，男，1952年1月生，中共黨員，漢族，碩士，教授，博士生導師，青島大學校長助理，青島大學醫(yī)學院常務副院長、黨委副書記，青島大學醫(yī)學院附屬醫(yī)院黨委副書記、院長。教齡36年，主講課程：衛(wèi)生事業(yè)管理學》、《高級醫(yī)院管理學》、《內(nèi)科學》等。
　　自1971年7月至1973年7月在淄博市臨淄區(qū)辛店公社作通訊員，后被選派到青島醫(yī)學院臨床醫(yī)療系讀書，1976年畢業(yè)后留校在內(nèi)科教研室任教，先后任助理講師、講師，1984年8月至上海醫(yī)科大學全國內(nèi)分泌代謝病進修班學習1年，1988年調(diào)至醫(yī)學院附屬醫(yī)院內(nèi)分泌科任主治醫(yī)師。1988年8月?lián)胃綄籴t(yī)院黨委副書記、常務副院長，內(nèi)分泌科主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師；1998年3月開始擔任青島大學醫(yī)學院附屬醫(yī)院黨委副書記、院長，任主任醫(yī)師、教授、碩士生導師，2004年1月開始任中國海洋大學藥物學博士生導師，并于該年從中歐國際商學院管理碩士專業(yè)畢業(yè)。2005年至今，擔任青島大學醫(yī)學院常務副院長、黨委副書記，并從2006年起，擔任青島大學校長助理。2007年被聘為青島大學臨床醫(yī)學特聘教授。1998年5月和2002年5月兩度赴新加坡管理大學學習現(xiàn)代醫(yī)院管理。目前兼任中華醫(yī)學會內(nèi)分泌學會委員、山東分會名譽主任委員、糖尿病青島分會主任委員、中國醫(yī)院協(xié)會常務理事、衛(wèi)生部醫(yī)院管理專家委員會委員、山東省醫(yī)學會副會長、山東省醫(yī)院協(xié)會副會長、省衛(wèi)生經(jīng)濟學會副會長、省健康促進會副會長、青島市醫(yī)院管理學會會長，《中華醫(yī)院管理雜志》、《中國醫(yī)院》常務編委，《中國衛(wèi)生人才》、《青島大學醫(yī)學院學報》、《齊魯醫(yī)學雜志》等數(shù)家雜志的編委。
　　
名師心得
1.要志存高遠，規(guī)劃人生。
　　要樹立正確的人生觀和價值觀，為自己制定人生的理想。要認真地認識自己，審視周圍的環(huán)境，確定自己的人生目標，只有知道自己以后想做什么、要做什么，才能知道自己應該做什么。
　　2.“正正氣氣做人，公公正正辦事，一心一意做學問”。
　　人的一生要學會為學，不僅僅是學會學習，更要學會做人，學會做事。要注重品德修養(yǎng)的提升，為學、為人、為事的過程都是一種實踐和提高的過程。作為一名教師，要以身作則，正正氣氣做人，公公正正辦事，一心一意做學問，加強與學生的溝通，不但博學，更善于教學、善于引導學生，并用自己的言傳身教來感染學生，力求以“學高身正”的示范，達到“傳道授業(yè)”的境界。
　　3.要追求真理，勇于創(chuàng)新。
　　當今世界，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，有知識的創(chuàng)新型人才才能在激烈的競爭中占有一席之地。特別作為醫(yī)學專業(yè)人員，“追求真理，勇于創(chuàng)新”是其不斷提高自身素質(zhì)的要求。醫(yī)學研究是嚴謹?shù)模质强菰锓ξ兜?，每一項學習和研究，都容不得半點浮躁。同時，醫(yī)學科學技術和管理理論的發(fā)展是迅速的，要求我們不斷進取，堅持真理，追求真理的同時，要有強烈的創(chuàng)新意識，敢于突破，勇于創(chuàng)新。
　　
名師寄語
在攀登醫(yī)學高峰的道路上，志存高遠，只爭朝夕，不用揚鞭自奮蹄；在守護生命健康的崗位上，牢記使命，看淡名利，甘為人民衛(wèi)生事業(yè)的一顆螺絲釘。在黨和國家需要的時刻，不畏艱險，不計得失，勇做挺身而出的白衣戰(zhàn)士。
　　
名師名言
人民的健康事業(yè)是神圣的，勇為這項事業(yè)獻身的人是偉大的，我愿作其中的一塊鋪路石，為祖國的醫(yī)學教育和衛(wèi)生事業(yè)奉獻自己的一生。黨和人民哺育了我，我愿傾盡所學，奉獻出自己的每一分光和熱，服務人民，報效國家。
王 斌
簡歷
王斌，男，漢族，1962年3月生，民盟盟員，醫(yī)學博士，教授，博士生導師，醫(yī)學院副院長兼基礎學院院長。教齡22年，主講課程：《醫(yī)學微生物學》《現(xiàn)代分子生物學》《現(xiàn)代分子生物學進展》等。
　　山東省“泰山學者”特聘教授，山東省教育廳分子病毒學重點實驗室主任，山東省病原生物學重點學科負責人，青島大學基礎醫(yī)學國家級實驗教學示范中心主任，教育部實驗教學創(chuàng)新實驗區(qū)項目負責人，青島大學基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗教學團隊帶頭人，青島大學病原生物學博士學科和基礎醫(yī)學一級碩士學科負責人。
　　1984年畢業(yè)山西醫(yī)學院預防醫(yī)學專業(yè)，獲醫(yī)學學士學位，1987年畢業(yè)于山西醫(yī)學院微生物專業(yè)，獲醫(yī)學碩士學位，1994年畢業(yè)于中國預防醫(yī)學科學院病毒學研究所免疫學專業(yè)，獲醫(yī)學博士學位。2001年至2002年在瑞典烏普薩拉（Uppsala）大學BMC微生物系做博士后研究工作，2003年赴美國加州州立大學圣荷西（SanJose）分校做訪問學者。此外，還先后赴日本、新西蘭、澳大利亞等多國進行短期學術訪問交流。
　　多年來，王斌教授工作在教學和科研工作的第一線，為大學本科學生、碩士和博士研究生開設和主講多門課程。作為博士研究生和碩士研究生導師，先后培養(yǎng)博士研究生7名，碩士研究生70余名；主持了國家“九五”攻關、科技部“973”重大基礎研究前期研究專項、國家自然科學基金等科研課題近30項，發(fā)表學術論文120余篇，參編專著2部，獲省科技進步獎2項，市科技進步獎2項；獲得國家發(fā)明專利3項。
　　曾先后獲得山東省教委第四批青年學術骨干，入選山東省衛(wèi)生系統(tǒng)首屆1020人才工程，首屆青島市青年科技獎獲得者，國家首批“百千萬人才工程”第三層次人選，教育部首批骨干教師資助對象，青島專業(yè)技術拔尖人才等榮譽稱號。
　　
名師心得教師是一個既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的職業(yè)。從古圣賢孔子起，教師就擔負起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。兩千年后的今天，教師應首先繼承中國歷史上優(yōu)秀的傳承，在教授知識的過程中，必須融知識與道德修養(yǎng)于一體，把教書與育人結合起來。不僅要用語言傳授知識，而且要用自己的靈魂去感化學生，塑造學生的心靈，把無形的道德修養(yǎng)，通過有形的教學活動體現(xiàn)出來，做到"以身作則、為人師表"。
　　歷史進入21世紀，隨著全球科學技術的飛速發(fā)展和知識經(jīng)濟領域的巨大變化，傳統(tǒng)的教師，尤其是高校教師的職業(yè)職責和職業(yè)素質(zhì)也發(fā)生了深刻變化。目前國際競爭的優(yōu)勢在人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關鍵是教師。只有造就既有精深扎實的專業(yè)知識，又有廣博的人文修養(yǎng)；既了解現(xiàn)代科技和市場經(jīng)濟的發(fā)展浪潮，又掌握現(xiàn)代教育技術；既是具有創(chuàng)新能力的科研人才，又是具有良好職業(yè)道德的復合型高素質(zhì)的教師，才能滿足新時期高等教育對教師的需求。
　　同時，我們還應該看到，由于目前的社會環(huán)境的多元化，社會上一些喧囂一時的各種“下海熱”或?qū)W術腐敗的現(xiàn)象都在侵蝕著高校的象牙塔。如何能夠戰(zhàn)勝外界的各種誘惑，耐住寂寞，真正做到靜心教書、潛心育人、厲心治學，是現(xiàn)代高校教師面臨的嚴峻考驗。
　　因此，我們只有自強不息，勇于探索，大膽創(chuàng)新，完善自我，才能應對新時期教育國際化趨勢下的各種知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，才能肩負起祖國和人民賦予的歷史重任，培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新能力的新世紀需要的高素質(zhì)人才。
　　
名師寄語
當代大學生們充滿著對未知世界的渴求，懷揣著成就一番事業(yè)的決心和勇氣，豪情壯志地邁入大學的校門。在這人生最為寶貴的時間里，你們要珍惜青春，只爭朝夕，深入踏實地學習專業(yè)知識，為將來的職業(yè)生涯打好專業(yè)基礎；廣泛攝取人文知識和現(xiàn)代科技發(fā)展的多種通識，這些是提升自身思想與行為的精神食糧；積極從事學校組織的活動和社會實踐活動，學習如何與他人合作，這有助于形成健康的人格和獨立思維的能力。高校給予你們的不僅僅是知識和技能，更重要的是賦予你們獲得和運用知識和技能的能力。同學們，祝你們展翅高翔，實現(xiàn)自身價值，成為祖國棟梁之才的道路就在自己的腳下。
　　
名師名言
“策略決定方向，細節(jié)決定成?。痪礃I(yè)決定卓越，信念決定人生”。學生時期是充滿朝氣的時代，是學習的黃金時期，機遇永遠青睞有準備的人，對于學生來說，不斷的學習就是準備抓住機遇的過程，懷著愉快的心情去學習吧，只有樹立終生學習理想的人才能取得成功。
趙 凱
簡歷
趙凱，男，1960年2月生，博士，教授，碩士生導師，青大數(shù)學科學學院副院長，全國教學委員會數(shù)學分委員會委員。教齡24年，主講課程：《高等數(shù)學》《數(shù)學分析》《廣義函數(shù)》等。
　　1982年7月畢業(yè)于中國地質(zhì)大學（武漢）數(shù)學專業(yè)，獲學士學位，1982年7月至1987年8月在中國地質(zhì)大學（武漢）任數(shù)學教師，1990年7月獲曲阜師范大學理學碩士學位，2007年7月獲汕頭大學理學博士學位。1990年7月至今在青島大學工作，從事數(shù)學的教學、研究和管理工作，1995年破格晉升副教授，2000年晉升教授。
　　近年來指導的全日制研究生已畢業(yè)五屆10名，在職研究生4名，目前在讀研究生10名；年平均教學課時超過600學時。多次獲得教學獎勵，獲得山東省省級教學成果獎一項（排名第一），是山東省精品課程“高等數(shù)學”課程的負責人，主持省高等學校基礎學科建設專項資金項目，承擔“十一五”國家課題“我國高校應用型人才培養(yǎng)模式研究”數(shù)學類子課題項目，主編教材和輔導教材各一部。已發(fā)表科研論文近40篇，其中已被SCI收錄4篇，EI收錄2篇，核心期刊近30篇；承擔或參入完成科研項目6項，主編出版著作一部；獨立獲得山東省高?？蒲谐晒?項，獲青島市及青島大學科研獎6項。
　　
名師心得
作為一名教師，首先是思想上要求進步，業(yè)務上不斷進取。堅持黨的教育路線和方針政策，認真學習，不斷豐富和充實自己，提高自己的思想水平和業(yè)務水平，提高學識魅力和人格魅力，不斷更新教育理念，注意教書育人，敬業(yè)奉獻，有很強的事業(yè)心。
　　“學高為師，身正為范”，名師要以他的學術造詣、治學精神和人格魅力來感染和影響學生。名師是學生崇拜的偶像、學習的楷模、樹立自信的支柱。名師要治學嚴謹、在教學和科研上有獨到見解，對自己的研究領域有著較為深刻的體會，能將最新的學術成果融入到課堂；在向?qū)W生傳授知識的同時，更應讓學生在思維方法上得到啟迪，從而激發(fā)創(chuàng)新力和想像能力。對學生要有真誠的教學態(tài)度，要給予真正的科學知識。
　　教與學，師與生，教師為主導，學生為主體，兩者從來都是相互的。教學能力是我們必須的，使學生愿意學、自主學、愉快地學是我們的目標。教學是樹人，只注意知識的灌輸，不注重素質(zhì)培養(yǎng)、世界觀和方法論的培養(yǎng)，是不合格的教師。要轉(zhuǎn)變以傳承知識為中心的舊教育理念，樹立著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的新教育理念；要轉(zhuǎn)變以教師為中心的舊教育理念，樹立以學生為主體，充分發(fā)揮學生的學習主動性及其潛能的新教育理念。培養(yǎng)適合社會發(fā)展的、適應時代要求的各方面健康發(fā)展的、有潛能的學生是我們的目的。
　　
名師寄語
學生應把社會的需求、自己的理想和職業(yè)的設計結合起來，把自己培養(yǎng)成為愛國家，對社會負責，會獨立思考的人；在科學上應是一個不相信顯而易見事情的人；對未來有明晰想法的人；有膽量和想象力，能正視自己的創(chuàng)造潛能的人。要積極進取，勇于實踐，努力實現(xiàn)全面發(fā)展；要博學深思，刻苦鉆研，做有創(chuàng)新精神的人才。
　　智慧是命運的征服者；堅持原則，相信社會；只有振奮精神，努力工作，不斷“充電”的人，才有可能摘取皇冠上的明珠。
　　
名師名言
教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。
　　師愛會讓人產(chǎn)生一種神圣的責任感，這種責任感不斷地促使著我們?nèi)ヘS富自己、完善自己。給人一滴水，自己最好是大海。